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      教務處圓滿完成2019年本科畢業論文答辯工作

      發布時間:2019-6-28 9:19:00  來源: 瀏覽量:  【 瀏覽字號:   【打印本頁】 【關閉

              畢業論文(設計)是人才培養的重要環節,也是檢驗學生綜合運用所學知識及專業技能來解決實際問題能力的有效途徑,根據沈陽農業大學本科畢業論文(設計)答辯工作安排,2019屆畢業論文(設計)答辯工作于67日至624日進行。

              首先,教務處在總結往年本科畢業論文(設計)工作經驗基礎上,利用“中國知網”論文檢測系統開展了本科畢業論文(設計)查重工作,這是學校首次將本科畢業論文(設計)查重納入常規教學工作,并在包括專升本、中職本和雙學位在內的全校所有本科畢業論文(設計)中推行。共計完成7652人次查重檢測,全校一名學生最終未通過查重檢測。

              67日至620日,全校13學院3302人次參加本科畢業論文(設計)答辯,教務處深入各學院答辯現場,旁聽了部分同學的答辯全過程。

              有些學生特別優秀,答辯陳述聲音洪亮,思路清晰,語言流暢,對論文內容有深刻理解。如:水利學院一名學生回答教師提問時不僅能夠準確、全面回答問題,而且立即主動找出問題對應的PPT頁面,對照相關圖表有針對性進行解釋。這類學生較少。

              有些學生答辯陳述時能夠流利陳述,準備較充分,但是對基本概念理解不透徹,對論文研究的內容、背景了解的不夠深入。雖然實驗過程確實是由本人動手完成,但僅是在指導教師或研究生帶領下機械操作。對教師提出的樣本如何選取、試驗方法如何確定等基礎性問題回答不清楚。存在“知其然,不知其所以然”現象。如:有學生論文題目為“靶基因敲除體系建立”但教師提問靶基因定義時回答不清晰;有論文題目為“灌溉制度研究”實際其論文內容為“灌溉模式”的研究。這類問題相對較多存在。

              有些學生準備不充分,答辯陳述時照讀PPT,且不流暢。論文有明顯缺點,質量較差。如:基本圖表標記使用不正確;對論文結論缺乏數據支持。這類論文多在中職本和延期畢業學生中存在。

              621日和624日,本科畢業論文(設計)二次抽查答辯和本科優秀畢業論文(設計)評審分別在第一教學樓舉行。學校成立了由校教學督導員為成員的評審專家組,分別從論文的選題、研究水平與實際能力、論文撰寫質量、學術水平與創新等方面進行了認真評審。對各學院抽查的57篇二次答辯畢業論文(設計)全部合格。共評出優秀畢業論文(設計)一等獎62篇、二等獎67篇、三等獎69篇,學校對獲獎師生頒發了證書。

             本科畢業論文(設計)是學校人才培養方案中的重要教學環節和關鍵階段。教務處將進一步嚴格實行論文查重和抽檢等制度,不斷加強畢業論文(設計)選題、答辯等環節管理,強化指導教師和畢業生對畢業論文(設計)的重視程度,針對檢查出的問題和不足,及時向學院反饋,確保本科畢業論文(設計)質量。(教務處 劉正遠)


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